夯实知识产权文化基础 树立尊重知识产权风尚

夯实知识产权文化基础   树立尊重知识产权风尚

——尚市镇净明小学知识产权教育工作报告

知识产权的教育与保护对促进科技创新、推动经济发展具有不可忽视的作用。青少年是知识生产和传播的主阵地，也是知识产权成果的主要产源地，加强对青少年知识产权基础教育具有重要的现实意义。当前，我国中小学教育中的知识产权教育尚处于探索阶段，对知识产权专业的定位和知识产权人才的培养模式还没有一个清晰的架构，并且在实施过程中还存在诸多问题，与知识经济时代的要求不相符。因此，“夯实知识产权文化基础 ，树立尊重知识产权风尚”，对促进知识产权人才培养，提高国家自主创新能力，激活创新活力具有重要的现实意义。

湖北随州市随县尚市镇净明小学是一所村级寄宿制小学，在校生289名，教师15人。学校以“种子”文化为办学核心理念；以“艺术教育、种子课程、科技创新，知识产权教育”四大特色立校；学校现有知识产权活动社团6个，知识产权宣传志愿者116人、兼职知识产权教育教师21人，其中特聘校外专业知识产权辅导员6人。

一、基础设施建设情况

1、知识产权教育工作室

2019年自筹资金6万元建立了一所121平方米的室内知识产权教育工作室，市知识产权局给予3万元知识产权工作室硬件配套设施帮扶，室内展厅陈设了近年来各级各类青少年具有自主知识产权创新作品160余件套；室内书柜收藏有知识产权报，发明与创新杂志等各类发明与专利图书报刊1200余册；室内墙体设置6块科普展板，包含专利权、著作权等四大类知识产权宣传文化；房梁上面是各类知识产权图标和文字说明。室内知识产权展板总面积达100余平米。

2、知识产权科普长廊

净明小学开辟知识产权普及文化长廊，长度约40余米，悬挂展板36块，内容包含：什么是发明？什么是专利？专利的种类，专利的申报与保护等科普知识，激发学生对知识产权文化的兴趣。

3、知识产权三屏互动

净明小学知识产权教育充分发挥三屏互动效果，围绕学校“LED电子大屏、校园科普E站、电子阅读E站”三大宣传阵地，时时更新知识产权教育内容，充分发挥校园“三屏互动”优势作用，学校因势利导，开发出中小学“知识产权”教育课程，让知识产权教育深入课堂，走进青少年心灵，树立从小尊重知识产权风尚。

二、人才队伍建设情况

1、知识产权教育专家团队

由市知识产权部门牵头，组建了由湖北省发明协会、湖北省知识产权局、随州市县知识产权局4个单位6位专家组成的知识产权教育专家团队。由省发明协会牵头，成立由省发明协会会长宋春娟等同志组成的知识产权专家团队，每年不定期开展知识产权教育进学校、进课堂讲座或报告会。

2、科普讲解员团队

净明小学现有教师15人，其中青年教师占比达85%以上，他们学历高、知识面广、思维敏捷、事业心强，能较快的接受知识产权知识和教育方法，由他们组成知识产权讲解员团队。学校先后有20人次远赴南京、武汉、咸宁、孝感等省内外参加各类知识产权教师培训，还通过网络与湖北省发明协会，湖北省知识产权局组织的论坛交流学习，进一步优化提升了他们的知识产权知识的普及素养和能力；

3、知识产权教育普及志愿者团队

净明小学现有在校生289名，我们选取了其中116人组成知识产权教育志愿者团队，主要负责校园内部知识产权教育活动讲解，师生全员参与部门联合开展的知识产权教育活动；每年的气象日、知识产权日、世界环境日、科技周，师生科普志愿者深入社区、街道广泛宣传知识产权，维权知识。

三、知识产权普及活动开展情况

1、点面结合，打造校园知识产权教育品牌

净明小学实施的建立“面上普及，点上深化”普及机制。面上普及就是，“校园知识产权教育工作室”，“知识产权教育三屏互动”、“知识产权教育进课堂”，“知识产权教育文化长廊”等普及阵地，利用知识产权教材把知识产权教育推进课堂，营造校园知识产权教育氛围。点上深化就是，依托知识产权社团，参与各级知识产权专题探究、校外调研、竞赛等活动，突出知识产权教育活动个体参与。

打造 “五个一”品牌。结合知识产权教育特点，学期举办1期知识产权知识手抄报竞赛；确定一个主题，编制1套知识产权绘画集；结合学校教学特色，推荐1套适合中小学生的知识产权教育读本；围绕本地知识产权教育实际，制作1套以“知识产权与我”为主题的科普挂图；结合本校本地实际，拍摄1部知识产权教育宣传片。

拓展知识产权课程。2016年，学校就开设了知识产权课程。师生们开展了寻找身边的知识产权，围绕“什么是知识产权？什么是发明？什么是专利？如何申请和保护知识产权？专利的作用？如何拥有自己的知识产权？学生常常将从书本上学习到的知识产权知识带动一个家庭，通过一个家庭带动一个社区，把现有知识产权转化为土地上的农业技术，知识产权知识直达农村田间地头，知识产权的科学性、趣味性、操作性、实践性得以完美体现。

开展知识产权主题探究活动。吸纳社会力量支持，加强与企业合作，学生深入企业，商超、社区、田间地头，以主题探究形式加深了解近年来知识产权探究。近年来，已经深入“天星粮油”、“裕国菇业”等8个企业5个社区多所商超，了解宣传知识产权申报，产权保护、知识产权的转化情况，探究近六个课题，取得了一定的成绩。

坚持每周“身边的知识产权”实践活动。学校依托校园知识产权维权站，知识产权社团坚持每周观测记录各类商超，读物、各类商品包装设计等实践活动，通过第三方深入探讨分析知识产权维权活动。知识产权实践活动数据每周一小结，一月一汇总，一季度一对比，全年综合分析，制成校园周边知识产权数据曲线图，让学生从中发现知识产权在日常生活中的重要作用，发现问题、分析问题、探究问题、得出结论，同时把对学生德育教育与知识产权教育，学科教育深度融合。

2、局校合作，丰富校园知识产权活动载体

编写一本教材。净明小学按照素质教育和新课程改革的需要，结合本校校园知识产权教育的实际，联合知识产权部门，编写了《知识产权探秘》校本教材。这本教材以身边的知识产权为载体，以知识产权活动为平台，达到学生全面素质提升的目标，建立一条以“知识产权与生活”为引子、以“发明、专利保护”为核心、以“知识产权探究”为基础，以“知识产权实践活动”为抓手的实践路线；教材内容浅入深出、循序渐进，展现了知识产权教育的广度、深度与长度。

开展一个活动。以世界气象日、知识产权日、世界环境日、科技周等重要活动日为契机，开展 “知识产权进校园”活动。每年在“4.26”世界知识产权日之际，联合市县知识产权局举办知识产权进学校、进农村的活动。2020年世界知识产权日，我校依托校园知识产权工作室、三屏互动E站，开创性的举办了线上“知识产权日活动”，并通过钉钉平台、微信公众号、美篇等多种形式，面向师生和公众开展知识产权教育普及活动，学校知识产权工作室、知识产权维权工作站，全年开放达300天以上，受到各部门和公众的一致好评。

打造一个讲堂。与知识产权局、科协、企业、社区等多部门深度合作，打造“知识产权教育大讲堂”活动，每年至少举办1次知识产权教育讲座或报告会，师生免费为社区居民提供知识产权图书阅览、知识产权维权、发明、专利的申请和保护知识产权等宣传手册。

融入一张网络。加强与部门的深度合作，借助他们的平台，参与他们的知识产权普及活动，融入地方知识产权教育网络，强化校园知识产权教育的深度，拓展校外知识产权教育活动场所和平台。与市县知识产权部门联合开展知识产权教育普及活动，校园志愿者深入街道和10多个社区，以互动方式开展公众知识产权、维权活动，受到居民的好评。

四、长效机制建立情况

1、完善各项规章制度建设

净明小学制定了《知识产权中长期发展规划》，提出到2025年建成“三个体系”，实现“一个达到”，即2025年建成知识产权场馆体系、知识产权品牌体系和知识产权科普人才体系，实现在校师生知识产权知识普及率达到100%。

在对学生的管理上，该校出台了《净明小学气知识产权工作室轮流值日制度》和《净明小学小知识产权工作小组考核与奖励制度》2个规章制度。对知识产权工作室、领导小组提出了具体要求，在对学生的组织观念和集体主义精神的培养方面进行了规范，对学生的自我省悟、成绩肯定和参与活动的信心树立方面给予引导。

在对老师的管理上，出台了《知识产权指导老师职责》，把指导老师工作补贴纳入《学校绩效工资考核条例》的方法，既对老师的工作提出了具体要求，也对老师的额外工作予以认可与肯定。这些制度和方法对知识产权工作、知识产权教育的正常运转、持续发展和生命延续起到了非常重要和关键的作用。

2、落实经费保障长效机制

大力争取部门支持。净明小学通过积极争取各级知识产权部门支持，依托各类项目建设，2018年，我校荣获省级“知识产权试点学校”，省知识产权局给予3万元配套建设资金，市知识产权局以奖代补形式给予3万元资金奖励帮扶，为校园“知识产权工作室”建设提供了保障。截止2020年，省市知识产权局累计投入达6万元。

各种渠道自筹经费。2019年，学校多方筹集资金，对校园知识产权宣传长廊周边进行高标准绿化，建立40余米知识产权宣传长廊，悬挂展板36块，投入专项资金约8万余元，完成校园知识产权教育设施规范化建设；2019年底，为推动“知识产权工作室”建设，从设计装修到设备、书籍、活动、课程等内容建设，累计投入12万余元。

五、小结

净明小学在各级部门的支持下，在本校扎实推进知识产权教育。在基础设施、人才队伍、普及活动等方面积累了不少经验，活动成果也逐步显现。

夯实知识产权基础。学校通过自建、合建等方式，完成了校园知识产权工作室、知识产权教育文化长廊等基础设施建设，组建了普及专家、讲解员、志愿者团队，制定长期规划，建立规章制度，为校园知识产权教育奠定了基础。

打造特色普及品牌。建立“面上普及，点上深化”普及机制，通过“五个一”、“知识产权进课堂”等活动，打造具有本地特色的知识产权教育品牌，推动知识产权教育工作长足发展。

丰富学生第二课堂。通过编写知识产权教材，纳入日常教学活动，扩大知识产权教育覆盖面。通过主题探究活动，重点提升对知识产权教育感兴趣的学生的动手、思考能力。

融入地方知识产权网络。通过部门合作，以知识产权资源共享、活动共同参与的方式，将净明小学知识产权、维权工作融入到地方知识产权普及网络中，提升本校知识产权、维权水平和对公众的影响力。

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