提升课堂 让教学更有效

本着在交流中提升教研能力，学习中引领教学方向的目的。4 月 27日上午， 在净明小学数学教研组的精心筹划下，全体数学老师和学校领导共同聆听了代仕瑤、林永桂两个老师生动且具有自主风格各异公开课《三角形的特征》。

两个老师都努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。重视师生、生生间的互动交流，注重学生的想法。通过小组讨论、同桌合作交流学习方式，给学生提供自主的活动空间和交流的机会，引领学生通过自己的探索来获取知识，体现出主体性教学的课程新理念。

课后，在数学教研组长的主持下，听课老师们畅所欲言，对这节课提出了宝贵的意见，大家一致认为代老师的课有以下几个亮点：

1 、利用自制的教具演示，灵活地处理和利用教材。通过教具的演示吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。

2、努力营造宽松和谐的课堂氛围，使学生在自主探究、合作交流中体验学习数学的乐趣。如：在具体指导学生了解三角形的特征过程中（这是本课的教学难点），代老师要求学生先独立思考，再在小组内讨论交流，接着展示小组合作探究的结果，请小组里的同学口述其过程，同时教师示范解答演示和根据学生的汇报板书。代老师利用小组交流合作的学习方式，大胆地放手让学生自主探究本课的学习重点，同时做到有的放矢，能很好归纳总结，这一点做得非常好。

3、课堂结构安排的非常合理。主要体现在以下两个方面：第一、教学环节的时间分配的很合理，并且讲与练时间搭配也很合理。第二．教师活动与学生活动时间分配合理，代老师占用时间与学生活动时间刚好相等。并且学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配也很合理。

活动最后，教研组长对这节课进行了点评，并分析了我镇数学教学的现状，结合自己独到的经验，提出了数学教学要深钻教材、要把课堂还给学生、课堂教学要做到“活” ，激发学生的积极性。从教学设计能力、课堂实施能力、课型设计以及教师反思能力等方面对在座的老师进行了引领。同时对数学课堂教学给出了宝贵意见，使参加教研活动的教师耳目一新，受益匪浅。（蒋秀梅）